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指导教师代表,教育部环境与社会考古学国际合

日期:2019-12-05编辑作者:研究生教育

亲爱的老师们、2018级新入学的各位研究生同学们:

[本站讯]11月13日,由教育部科技司组织的“环境与社会考古学国际合作联合实验室”(以下简称“实验室”)立项考察会在山东大学中心校区举行。论证专家组由兰州大学副校长、中国科学院院士陈发虎教授,北京大学李伯谦教授,吉林大学朱泓教授,四川大学霍巍教授,西北大学陈洪海教授,西北工业大学杨军昌教授组成,陈发虎院士任组长。教育部科技司综合处处长李楠、山东大学副校长胡金焱出席会议,会议由教育部科技发展中心高校科技产业处苑杰主持。  胡金焱在致辞中表示,山东大学一向重视考古学及相关学科的建设与发展,经过近半个世纪的建设,山东大学考古学科水平进一步提升,现已发展成为人才培养体系完整、师资及科研实力雄厚、国际化水平优势明显、社会服务能力较强的优势学科。青岛校区博物馆的投入使用将会更好地满足环境与社会考古学国际合作联合实验室的建设需要,并支撑考古学及相关学科的发展,相信联合实验室建设会对山大考古学科的发展起到积极的推进作用。李楠表示,实验室立项建设是新的起点,今后应在基础条件建设、提升技术支撑、组织科研项目、开展协同创新、引领国际化发展五个方面开展工作。同时,他对山东大学科研工作和学科建设提出了中肯的建议。  实验室外方主任代表、美国芝加哥自然与历史博物馆研究员加里•费曼简要回顾了20多年来与山东大学合作的历程,他表示这期间与山东大学考古系师生合作愉快,成果丰富。实验室中方主任方辉教授从重大需求、组建方式及学科基础、实施情况与代表性成果、未来三年建设规划与考核目标四个方面向专家组作了汇报。  专家组成员就实验室建设设想与发展前景等相关问题进行了质询和讨论,并对联合实验室的设施条件、科研环境、学术氛围等建设情况进行了认真细致的现场考察。最后,专家组一致同意实验室通过立项考察,并对实验室下一步的建设运行提出了建设性意见。  美国芝加哥自然与历史博物馆研究员琳达•尼古拉斯;山东大学科学技术研究院、人文社会科学研究院负责人,历史文化学院、文化遗产研究院、基础医学院、化学与化工学院、计算机科学与技术学院等相关单位师生代表共计60余人参加了相关活动。  国际合作联合实验室计划由教育部实施,旨在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,加强与国外高水平大学合作,建立教学科研合作平台,联合推进高水平基础研究和高技术研究,提高创新人才培养质量,提升高校原始创新能力和国际学术声誉,加速世界一流学科和世界一流大学建设。  环境与社会考古学国际合作联合实验室(Joint International Research Laboratory for Environmental and Social Archaeology)依托“山东大学环境考古学创新引智基地”,由山东大学和耶鲁大学于2014年组建,主体运作在山东大学,耶鲁大学设分中心。联合实验室的成立有利于吸引汇聚国际考古及其交叉学科创新力量和资源,集聚世界一流专家学者,合作培养国际化人才,极大促进山大考古专业实质性、高水平、可持续的国际科技合作。图片 1图片 2

大家上午好!

很荣幸代表学校2748名研究生导师,在开学典礼这样如此庄重、热烈的气氛中欢迎各位同学的到来,面对面与各位同学讲几句话。

34年前的1984年,我也像你们一样,带着四年积累下的对专业的自信,也带着对未来研究生生活的憧憬,再次踏入山东大学的大门,而且这一入门就是35年。我的专业是考古学。感谢山大,给我提供了展示自己的舞台。从明亮的课堂,到国内外乃至像非洲、中美洲广袤的田野,再到美国、加拿大、英国各高校的考古实验室,都留下了我和我的同事们、同学们求学、探索的足迹,也成就了自己的事业。作为一名山大人,我深信,山大“为天下储人才,为国家图富强”的广阔胸怀,“学无止境,气有浩然”的至高境界,“崇实求新”的人生态度,一定会贯穿到你的学习、生活,融入到你的血液中。祝贺你们,报考山大,是你人生中的一项重大正确的选择!欢迎你们,2018级的研究生同学,新的“山大人”!

研究生制度发端于美国霍普金斯大学。19世纪中叶,霍普金斯大学继承了德国大学重视学术的传统,同时创造了将研究与教育相结合的人才培养模式,把大学毕业的年轻人集中起来,融入到老师们的科研项目中,进行科研式教学,取得了非常好的教育和学术成果。研究生的英文叫graduate student或post-graduate student,本意是“已经毕业的学生”。我觉得中文“研究生”这个词翻译得非常好,强调了研究生与本科生的区别,强调的是“研究”。研究生与本科生的最大区别,也就是在学术“研究”方面。山大是研究型大学,致力于“培养具有创新力的研究生”。研究的生命力就是创新,没有创新性的研究严格说来不能称其为研究。各位同学的专业不同,研究方向各异,但从现在开始,我希望“创新研究”“追求卓越”这几个关键词应该成为在座各位就读期间乃至毕生的追求目标!

要做到“创新研究”“追求卓越”当然不是容易的事。我的感受是,若将三年或四年的研究生、博士生学习阶段放到人生整个旅程去考量,这个阶段仍然是以学为主,仍然是打基础的阶段。这个基础,既是专业的、学科的,其中也包括一些技能性的,如外语、计算机技术的运用等;同时也是人生方面的,包括人生观、世界观、价值观的塑造,甚至与人交往能力的培养等等,也都需要在这个阶段形成、提高、完善。这里,我想通过自己的亲身经历,阐释一下我刚才所讲的这些基础的形成,对于个人、对于单位乃至国家有何等重要的意义。

我于1984年山大历史系考古专业毕业考入同专业的硕士研究生,是我们班唯一应届考取研究生的人,1987年研究生毕业留校任教。考古学是一门实践性很强的学科,而齐鲁大地人杰地灵,考古资源十分丰富。我们强调田野考古训练,强调第一手资料的重要性,也由此形成了我们的办学特点与优势,我们的田野考古实际操作能力为全国同行所公认。上世纪80年代中期,随着改革开放,出国留学渐成气候,但在传统的文史学科领域还是很少的,学科相对封闭,学界普遍认同我们处在考古学的“黄金时代”的判断。回过头来看,那不过是因为我们自己对全球范围的学科发展缺少认识所导致的。随着改革开放的深入,我们突然发现我们与发达国家在学科上落后了30多年。我印象非常深刻,读研期间学校邀请哈佛大学考古学家张光直教授做系列讲座,讲座的重点是文明起源与国家形成。这是一个全球范围内考古学家们讨论的热点,讲座中他使用的材料都是我们耳熟能详的,但在解读和阐释材料方面令人耳目一新,有些概念和理论如聚落考古与聚落形态研究等,现在已经成为指导国内乃至全球考古实践的主要理论,但在当时都是第一次听闻。我庆幸自己在求学期间赶上了学科转型的大讨论,这对我后来的发展产生了重要影响。

经过几年的反思、讨论,才有了1991年国家文物局考古涉外条例的颁布实施,与欧美发达国家学者之间的交流日渐多了起来。当1994年耶鲁大学文德安教授前来寻求合作的时候,我的老师们都积极赞成支持,由此开启了鲁东南地区中美考古合作项目,这个项目至今持续了20多年,双方共同获得了包括美国国家科学基金、鲁斯基金、唐仲英基金,我国教育部、外专局111引智基地以及台湾立青文教基金会的大力支持,发表了一系列中英文论文、专著,也获得了多项包括教育部人文社科成果一等奖等在内的高等级奖励。从考古调查,到考古发掘,到实验室分析,在合作科学研究的同时,更为中外培养了一大批考古学专业人才。项目后来扩大到芝加哥自然历史博物馆,参与到该项目的中外师生超过百人,包括了来自美国、加拿大、德国、英国、日本等不同高校的师生参与期间。今年年初我校被教育部批准设立了“环境与社会考古国际合作联合实验室”,合作伙伴就是耶鲁大学。这是我校获得的第一个国际联合实验室,也是当时立项的第一个文科的国际联合实验室。因为考古学科除了它野外的实践性强之外,现在又增加了“实验性”这样一个特征,从实验室对材料的再发掘能力成为衡量一个学科发展水平的重要标志。

这个例子给我们的启示有很多。要做到“创新研究”“追求卓越”,首先是立足自我,我们的特色与优势是基础;其次是紧跟学术前沿,准确判断学术发展的趋势,做出符合时代潮流的判断;第三,学会合作,学会与人相处,坚持走国际化发展的道路。成功的合作,一定是双赢,是多赢。通过合作,双方不但共同推动了学术进步,培养了具有国际视野的一批人才,还扩大了中华文化的影响,增强了我们的文化软实力。芝加哥自然历史博物馆“中国馆”2014年在唐仲英基金支持下推出新的展览,将独立存在了五十多年的“西藏馆”并入中国馆,他们的核心学者如果没有与我们的长期合作基础,是很难想象的。

古人云:“万丈高楼平地起,千里之行始于足下”,强调的都是基础的重要性。经过四年或七年的专业训练,你们已经具备了良好的专业基础,接下来的研究生学习阶段,就是筑牢基础,使自己更加优秀,为大楼添砖加瓦,为千里之行蓄足马力!

最后,衷心祝愿各位同学生活愉快!学习进步!谢谢!

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